GRUPOS INDIGENAS DE COLOMBIA

En está sección encontrarás un listado completo de los diferentes pueblos Indígenas de Colombia. Para acceder a la información detallada de cada uno de los 90 grupos indígenas de Colombia, selecciona al que desees observar, haciendo clic en la lista. Para facilitar su ubicación están ordenados alfabéticamente.
Achagua
Amorúa
Andoke
Arhuaco
Awa
Bara
Barasana
Barí
Betoye
Bora
Cañamomo
Carapana
Cocama
Chimila
Chiricoa
Coconuco
Coreguaje
Coyaima-Natagaima
Desano
Dujo
Embera
Embera Katío
Embera-Chamí
Eperara-Siapidara
Guambiano
Guanaca
Guane
Guayabero
Hitnu
Hupdu
Inga
Juhup
Kakua
Kamëntsá
Kankuamo
Karijona
Kawiyarí - Cabiyarí
Kofán
Kogui
Kubeo
Kuiba
Kurripaco
Letuama
Makaguaje
Makuna
Masiguare
Matapí
Miraña
Mokaná
Muinane
Muisca
Nasa - Páez
Nonuya
Nukak
Ocaina
Pasto
Piapoco
Piaroa
Piratapuyo
Pisamira
Puinave
Sáliba
Sánha
Senú
Sikuani
Siona
Siriano
Taiwano
Tanimuka
Tariano
Tatuyo
Tikuna
Totoró
Tsiripu
Tucano
Tule
Tuyuka
Uitoto
U‘wa - Tunebo
Wanano
Waunan
Wayuu
Wiwa
Yagua
Yanacona
Yauna
Yuko
Yukuna
Yuri
Yurutí

http://www.todacolombia.com/etnias/gruposindigenas/pueblos.html

America Precolombina

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America Precolombina

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PROBLEMAS CRÍTICOS COLOMBIANOS

Curso de contenido abierto. Universidad Nacional.


INTRODUCCIÓN
Presentación
CAPITULO 1: PROBLEMAS Y RETOS PRESENTES Y FUTUROS PARA LA SOCIEDAD COLOMBIANA
Introducción
Primera parte:
Problemas presentes y futuros para Colombia
Resultados generales
Segunda parte:
Grupos problema
Primer grupo problema: Injusta - Justicia
Segundo grupo problema: conflicto vitalicio
Tercer grupo problema: Ingobernabilidad y desinstitucionalización
Cuarto grupo problema: Desorganización y fraccionamiento de la sociedad
Quinto problema: Exclusión
Exclusión Económica
Exclusión Social
Insostenibilidad de la Riqueza Natural
Sexto grupo problema: Menosprecio por el conocimiento
"El futuro no se prevé, se construye"
Tercera parte:
Retos presentes y futuros para Colombia
Retos
Líneas de acción
El centro de todo: el hombre
CAPITULO 2: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ACTIVIDADES
Introducción
Primera parte: Actividades realizadas
Etapa Uno: Actividades Realizadas
El Análisis de Problemas y los Problemas Colombianos
El Análisis Estructural de los Problemas
Segunda parte: ETAPA DOS Actividades por realizar
Fase Uno
Fase Dos
Fase Tres
Fase Cuatro
CAPITULO 3: PROBLEMAS CRÍTICOS COLOMBIANOS
Introducción
Primera parte: Subsistema del conocimiento
Descomposición social
La baja calidad de la educación en Colombia
Atraso científico y tecnológico
Débil identidad nacional
Segunda parte: Subsistema natural
Desconocimiento, pérdida y desaprovechamiento de los recursos naturales
Pérdida de la calidad ambiental
Tercera parte: Subsistema económico
Alta concentración del ingreso y la riqueza
Baja capacidad de ahorro
Baja competitividad de las empresas colombianas, los sectores productivos y la nación en general
Débil infraestructura física
Desequilibrios generales
El desempleo en Colombia
Informalidad
Economía subterránea
Ineficiencia del sistema financiero
Fragilidad en la cuenta corriente de la balanza de pagos
Déficit fiscal
Comentarios de especialistas
Cuarta parte: Subsistema Social
Bajo capital social
Pobreza
La inseguridad de la seguridad social en Colombia
No futuro de la juventud
Desinformación
Corrupción
La violencia en Colombia
Comentarios de especialistas
Quinta parte: Subsistema político
Concentración del poder
Ausencia de una verdadera democracia
Falta de visión de largo plazo
La debilidad del Estado
Situación crítica de la política exterior colombiana
Impunidad

Presentación

Quien desee abordar el estudio de la historia requiere:

•una apreciación de la importancia de los datos históricos;
•una apreciación de su cronología y de la secuencia;
•una apreciación de las relaciones de causalidad;
•un sentido de identificación;
•una apreciación de la continuidad y del cambio;
•el desarrollo de una imaginación histórica y
•una conciencia del lenguaje específico empleado por los historiadores (monarquía, república, colonia, conquista, etc.).

Y para el desarrollo de estos conceptos se requieren ciertas destrezas generales:

•descubrir información a través de una variedad de fuentes (mapas, libros, cuadros, diagramas, edificios, conversaciones, etc.)
•observar, escuchar y anotar;
•registrar de distintas formas determinados hechos, cosas o datos (mediante dibujos, la letra escrita, maquetas, pinturas, diagramas)
•comunicar a otros sus anotaciones personales;
•traducir la información obtenida mediante un modo determinado a otro diferente;
•tener capacidad de seleccionar, organizar y presentar la información para comprobar ideas;
•recordar la información previamente aprendida3.